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       操場傳出最美祝福聲

       教師節(jié)當天，記者首先來到一所中學校園，剛到操場就聽到一聲整齊洪亮的“祝老師節(jié)日快樂！”原來是正在上體育課的同學們用自己的方式表達尊師之情。盡管這份禮物不算貴重，但從這位年輕的體育老師激動的表情上可以看出這份禮物其實很合老師心意。隨后，記者在教學樓的一層，發(fā)現(xiàn)幾乎每個教室的桌子上都擺放著鮮花，有的教室黑板上還寫著對老師祝福的話語。老師們在進入教室時，看到這些溫馨的布置都會先驚訝，緊接著就是滿面的笑容。

      老師其實最愛學生的小制作

      面對形形色色的禮品，一所中學的朱老師說，她今年收到了一張學生為她畫的漫畫肖像，畫像中惟妙惟肖的神態(tài)讓她一想起就會忍俊不禁，而且一想到這是學生親手制作的，心頭就會暖暖的。另一位在教師崗位上工作了２０年的張老師說：“比起那些貴重的禮品，我更喜歡學生親手做的小制作，一張賀卡、一幅圖畫、一張剪紙……這些孩子們親手做的小禮物我都樂意接受，而且會珍藏起來。”

      專家的觀點

      教師節(jié)本身提倡的是尊師重教，促進師生之間的純潔友誼。現(xiàn)在隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，一些家長為了使自己的子女在校得到教師更好的照顧，借教師節(jié)之名給教師送禮，這種行為不應提倡。

       教師節(jié)是表達社會和學生對老師一年來工作的肯定和感謝的節(jié)日。借教師節(jié)的名義送禮，不僅不能很好地表達對老師的謝意，而且還會使學生之間產(chǎn)生一種相互攀比的心理，助長不良社會風氣。通過教師節(jié)送禮，一些孩子們會認為禮品、金錢可以買到“老師的關照”，產(chǎn)生什么事都可以通過金錢、關系擺平的觀念，長此以往，勢必對孩子們的成長產(chǎn)生不利影響。此外，富裕的家庭出手闊綽，貧困的家庭也許不會給老師送禮，這極易在孩子們之中產(chǎn)生攀比心理和貧富落差，給孩子們造成心理問題，在成長階段形成種種不良的生活觀念。（少年兒童研究雜志社社長 劉秀英）

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